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内幕一肖中特:第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动系列报道之四 — 小

作者:admin来源:未知 日期:2018-01-04 03:44

  7月6日下午1:00,第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动的小学体育课堂教学展示在鄂尔多斯市蒙古族中学分5个场地同时进行。

  第一节课:上海市奉贤区明德外国语小学的王冬香老师执教水平一(一年级)《并脚跳短绳》一课。教师运用多媒体教学手段,整节课的教学自然流畅、富有实效;运用橡皮带巧妙地解决了学生跳绳时手臂张得过大的问题,并为闯关游戏提供器材保障。

  第二节课:四川省成都市龙潭小学的吴谦老师执教水平二(三年级)《篮球原地运球》一课。教师从拨球、抛球数数到“老狼,老狼,几点了”游戏的拓展再到拍球数数,自然过渡到主体部分的学练;通过“小教师”学本领、“小教师”教本领、教师巩固指导本领的教学环节,学生不但能学会了运球的技术,而且培养了组织协调、沟通交流和团结协作的能力。

  第三节课:江苏省昆山市正仪中心小学校的周伟华老师执教水平一(一年级)《爬行》一课。教师运用了“大王叫我来巡山”的音乐和童话情景,带领学生们做好了充分的准备活动,将主教材的学习融入模仿小动物的爬行之中,趣味性强、参与度高。

  3节课结束后,3位授课教师现场对自己的执教情况作了简要的小结。广东省教研室体育教研员庄弼教授和北京教育学院陈雁飞教授分别做了相关的点评,并组织观摩的教师进行了交流讨论。专家们对3节课从教师的教学、学生的学习、教学的设计、器材的运用等方面做了充分的肯定,同时也提出了问题和建议。

  教师通过游戏激发学生的学习兴趣,通过自编的排球操,让学生在游戏中充分释放自己,从开始的紧张不敢展示自己,到练习过程中充分地展示和释放,在互动中发掘自己的潜能,超越自己。

  教师通过培养学生的兴趣,降低教学难度,利用徒手模仿过渡到持球练习,从原地练习过渡到移动练习,将目标分解逐步完成,注重学生技能的培养,提高学生的身体素质和综合发展。在课堂中加入10分钟的身体素质练习,力争实现体能与技能的同步发展,基本实现教学目标,让学生在快乐的游戏与体能练习中得以全面发展。

  第三节课:重庆市渝中区人和街小学赵新伟老师执教的小学三年级“8字跑长绳——进绳时机与动作游戏”。

  教师注重通过游戏学习来发展学生的基本运动能力和协调能力,形成习惯,将知识与技能、运动能力、习惯与情感品格作为本节课的重难点和目标方法来进行评价,通过此策略来实现课程标准的理念和核心素养的目标。

  重庆市教育科学研究院教研员牛晓老师对2节排球课进行点评,认为2位教师在排球的主教材教学当中,手段都遵循了体育运动中由浅入深、层层递进的规律,对课堂的把握比较好,而且在教学过程当中,执教教师对学生的过程评价程度有所不一,能够区分对待。

  扬州大学潘绍伟教授认为王娟老师的课,对课的整体性把握很到位,能够把排球的整体的概念融入到课堂当中。吴海龙老师的课,对课的创作以及语言的,使学生练习的积极性得到了充分的发挥,学生的练习效果非常明显。对赵新伟老师的课用4个观点进行了概括,一是充满了童趣,二是贴近生活,三是从学生身上可以看到他们在享受运动,四是学生在学练当中不知不觉地增进健康。

  第一节课:湖北省武汉市光谷第二小学的张勇明老师执教水平三(五年级)的《肩肘倒立》。通过情境教学,模拟小象夹耳朵,小象喝水,向后翻腾,喷水层层递进,完成技能动作的学习。

  第二节课:浙江省北仑市北仑岷山学校的王佳佳老师执教水平一(二年级)《前滚翻成直腿坐》一课。本课队伍调动较少,能够充分利用小垫子。教师将小苹果夹在下巴下面解决了低头的问题,画一个小汽车固定好手的位置等,体现出教学手段的实效性。

  第三节课:广东省珠海市香山学校洪岩老师执教的双人合作跳绳。教师从节奏感的活动和找朋友的游戏来激发学生兴趣,培养合作能力。最后的体能练习有效达到了体能补偿。

  江苏省教育科学研究院孟文砚教授、辽宁省基础教育教研培训中心仓江主任从情景教学、安全教育、关注细节、运动技能教学、辅助练习等方面对3节课进行了精彩的点评。

  准备活动:纵向向前双脚跳敏捷梯,跑折线过标志碟,在右侧直线跑到队尾;横向双脚交替过敏捷梯,跑折线过标志碟,在右侧直线跑到队尾;两脚向前小步跑过敏捷梯,跑折线过标志碟,在右侧直线跑到队尾。球感练习:双脚交替踩球,双脚踩球向前运动,双脚踩球向后运动,用脚内侧来回拨球——示范讲解脚内侧传球动作——无球动作练习,纠错并强调示范讲解正确动作,两人一组的传球练习,纠错并强调示范讲解正确动作,两人一组有条件限制(球必须从两个标志碟之间过)的传球,抢圈游戏,拍打腿部的放松练习,小结。

  采用传统的教与学的模式进行教学,让学生带着问题去实践,去探究,教师引导总结出技术的动作要领。这样既让学生掌握了知识,又锻炼了学生解决问题、归纳总结等的能力,也有一些不足,如,上课的语言不够专业,有些语言太过随意。

  自编棒操,快速起动游戏(手扶棒,2人交换位置,棒不倒),示范讲解2人合作持棒(2个接力棒横连起来)直线跑至对面标志桶,并从标志桶绕过,回到队尾(在跑的这个过程中连接起来的体操棒不能断开),5人合作跑,10人合作跑,20人合作(仅有直线跑不绕回),游戏手脚并用,俯卧撑住向前推棒和向后拉棒;把棒竖放在手心使棒保持平衡,竖放在手背保持平衡,用手指使棒竖立,总结。

  教学目标是使学生初步掌握5人合作跑的方法;发展学生速度、灵敏、协调素质,提高学生动手、动脑、步调一致的能力;培养学生与他人的合作意识形成新的友伴关系,增强社会适应能力。形成的效果是懂得合作与交流,学会理解与包容,做到团结与友善,才能互助与进步,不足之处是安全事项有待完善。

  两节课有惊喜又有担忧。喜的是教师都很优秀,课前的准备,课上认真的态度,高度参与;有练有学,一开始就练习起来了,可能练得时机还不太对,但始终用练贯穿课堂,这节课始终让学生通过练习来学习。第二节课是多人合作跑。主要体现在育人上,教会学生懂得合作与交流,学会理解与包容,做到团结与友善,才能互助与进步。

  第二个词是思考。第一个如何避免课堂上的矛盾现象。教师口里喊着注意安全,但恰恰安排的是有安全隐患的练习。如,练的时候不到位(什么距离最安全)。如何关注个体差异。2人踢球,要根据不同的能力合理安排距离,能力差的近点,能力强的远点。两人传球,使球穿过标志碟,标志碟放的时候也要根据学生的不同水平进行放置,水平高的就放得近一些,水平差的就放得远一些。

  队列队形练习,四列变两列,向左向右转跑,左右转弯,同心圆跑;垫上操,头部肩部摆臂,跪撑脚背打垫,俯撑收腹跳,仰坐收腿勾脚。辅助练习:跪撑前移、跪跳远、跪跳高。通过观察对比使学生体会跪撑、提膝,翻脚背练习,利用同伴帮助,反馈性练习,集中和个别展示进行教学。游戏:开动小火车。放松瑜伽,小结,下课。

  通过本节课的教学基本达到了教学目标,从教学效果看有90%以上的学生能够做出跪跳起,仅有个别体重较大学生还难以完成,通过因材施教的手段,提高了学生对跪跳起的本体感觉,但自我感觉手段还需要在实践中继续验证。

  优点:开课常规执行好;准备活动、辅助练习与主教材联系紧密;学生练习方式手段多样;体能练习符合学生体能发展敏感期,反馈及时效果好,学生自评值得肯定;放松活动有针对性。值得商榷的地方:教案中缺少练习时间和次数的规定;在跪跳高练习时,学生是在塑胶地上直接起跳上双层垫子,可以在垫子的摆放时将小垫子折叠放在一块展开的垫子上,比较安全合理。

  小游戏,抓尾巴;学生模仿教师进行搏击操,对拳掌勾基本动作手型进行了体验,对学生的步伐如左右跳步进行了复习;在教师的带领下学习双插掌(包括下插、前插),双坠,分掌,按掌的学习;分组利用塑料不倒翁对以上五祖拳基本技法进行学练。

  本课执教教师口令清晰,节奏明快,具有较好的武术教学功底;在准备活动中将本课所要学习双坠、双插掌、马步等贯穿其中,对学生主教材的学习起到了较好的迁移作用;利用实战演练进行攻防动作的学习,使学生能够清晰理解所学习动作技法如何使用;利用不倒翁进行学练,极大地提高了学生的兴趣。

  本课没有进行套路学习,五祖拳套路动作较为复杂,因此本课将五祖拳基本动作进行了简化,重点将南拳动作具有动作配合发声,以发声促发力的特点进行教学;同时利用唱游形式提高学生注意力,如“谁的眼睛看老师”“我的眼睛看老师”等形式。

  优点:准备活动、辅助练习与主教材练习紧密;注重激发学生练习兴趣,将枯燥的武术学习变得生动有趣;在进行教学时,能够通过攻防演练的形式使学生学习,体现了武术的攻防技击性。

  值得商榷的地方:教案中缺少练习时间和次数的规定;在武术教学时,负荷偏小,可以在教学实践中多做研究;对于武术中教师示范面的选择要有利于学生观察,使学生看清楚动作的轨迹和路线。

  学生绕垫子行进游戏,教师下达口令后,每名学生快速找到一块小垫子做好,规定时间内没有做好的学生做3个原地双脚跳。每人在一块小垫子前站立,做准备活动,头肩绕环,两人一组相互压肘;出示肩肘倒立挂图,学生由坐位开始后倒举腿,双手平压垫子;双手支撑腰部在学生帮助下进行练习上举腿练习,保持3(5、10)秒钟。在学生帮助下进行完整动作练习,学生独立进行练习。

  本课肩肘倒立教学主要体现由易到难,评价方法较多。由于在室外上课,将多媒体演示改变成了挂图。使用了较多的即时贴奖励手段。为了提高运动负荷,设计了较多的游戏。基本上使多数学生能够完成动作,基本完成教学目标。

  值得商榷的地方:1.教案中缺少练习时间和次数的规定;2.在武术教学时,负荷偏小,可以在教学实践中多做研究;3.对于示范面的选择要有利于学生观察,使学生能够看清楚动作的轨迹和路线。

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